为深入贯彻党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，完整准确全面贯彻新时代党的治疆方略，推动主题教育调查研究走深走实，以和田职业技术学院为例，对和田地区光伏企业需求与学校人才培养契合研究问题进行了充分调研，积极寻找对策建议，进一步促进学校人才培养质量和办学能力水平的提升。
一、研究的背景和意义
为充分发挥职业教育在服务新疆社会稳定和长治久安总目标的重要作用，落实《和田地区国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》，“加快发展新能源新材料产业，充分利用和田光热资源优势，建设G315洛浦—策勒光储一体化发电产业集群，积极探索光储一体化+农业、畜牧业、林草业等开发模式”的具体要求，坚持问题导向，围绕和田职业技术学院专业群建设的难点堵点开展调研，紧密对接产业链和企业需求不断完善学校专业群建设，提升人才培养质量。
通过多次实地考察调研220kV国家电投洛浦光伏电站、新疆爱乐满农业科技开发有限公司、新疆叁德农牧科技有限责任公司、新疆津垦奥群农牧科技有限公司等企业，覆盖学院拟申报新专业和校企合作单位，与各单位主要负责同志和在企业实习的学生进行了深入交流沟通，就企业人才需求、岗位分布、用人标准、招聘途径与方法、内部人才培养模式，以及校企协同育人、学生实习就业、科研合作等方面真诚地交换了意见。通过调研，进一步掌握了和田地区光伏行业目前的现状和发展趋势，增进了学校和企业的相互了解，巩固拓宽了校企合作渠道，探索实现“绿电+现代农业”的复合开发模式，为进一步深化教学改革，强化专业特色，开拓学生实习就业岗位打下良好基础。
二、和田地区光伏企业现状分析
通过调研发现，光伏产业作为战略性新兴产业前景广阔，具有巨大的发展潜力。和田地区得天独厚的地理优势，在光伏产业发展上具有极大的区位优势。但人才培养和产业规划不匹配限制了区域产业的高质量发展。“光伏+”的跨界融合为助力低碳目标和职业教育的适应性提供了新的模式。
1.光伏产业作为战略性新兴产业前景广阔，具有巨大的发展潜力。在全球碳达峰、碳中和的背景下，在各国政策的驱动以及发电成本快速下降的推动下，光伏产业已成为我国少数具有国际竞争优势的战略性新兴产业之一，光伏行业将迎来长期发展机遇。光伏发电的优点安全可靠、无噪音、无振动、无污染、无需消耗燃料，无需架设输电线路即可就地发电供电，建设周期短、可靠性高、维护简便，对于缓解常规能源的短缺和减少环境污染具有重要的意义。
2.得天独厚的地理优势，和田地区在光伏产业发展上具有极大的区位优势。太阳能作为目前人类已知可利用的最佳清洁型能源，一直是我国新能源开发领域的重要新兴能源。和田地区光热资源丰富，年日照在2470—3000小时，年总辐射量为138.1—151.5千卡/平方厘米，依托丰富的光热资源加大清洁能源产业布局具有得天独厚的地理优势。随着各项政策和技术的完善和落实，光伏电站将成为和田地区未来清洁能源发展的主要方向之一。
3.人才培养和产业规划不匹配限制了区域产业的高质量发展。预计2023年底，和田地区新能源装机将达到257万千瓦，是目前全地区最大用电负荷的2倍，“十四五”期间计划打造1800万千瓦规模的光伏光热带。从高端技术技能人才供给侧看，目前新疆开设光伏发电技术专业的高职院校仅有2家，根据和田地区能源发展规划，到2025年，就业达到5000人，电力企业人才需求量供需缺口巨大，学校申办光伏工程技术专业可以有效弥补电力企业对技术人才的需求缺口。
4.“光伏+”的跨界融合为助力低碳目标和职业教育的适应性提供了新的模式。“光伏+农业”是一种利用可再生能源来种植农作物的技术。它可以结合太阳能和现代的农业技术，以提高农作物的产量和质量，同时提升农作物的抗逆性和耐寒性，减少农作物对环境的影响。光伏使最传统的农业焕发出了新的生命力。“光伏+农业”，一方面代表着绿色转型发展之未来，另一方面代表着国计民生之根基。
三、光伏企业需求与学校人才培养契合方面存在的问题
光伏行业作为新兴的清洁能源产业，对不同职能和技能人才需求越来越大，南疆地区还没有院校开设相关专业，和田职业技术学院申报光伏技术专业可以为光伏企业培养具备运维和售后服务能力的技术技能人才，但人才培养与企业需求的契合度还有待提高。
1.区域现有技术工人数量和素质不能满足光伏产业需要。光伏企业需要员工掌握扎实的科学文化基础和电工、电气控制、光伏电站设计、光伏电站施工管理、光伏电站运维等知识，接受光伏工程技术专业的基本训练，具有光伏电站组件、逆变器、控制器、蓄电池等设备配置与选型的能力。目前，南疆地区还未有能够培养光伏工程技术专业的学校，无法满足产业需求服务区域经济发展。
2.光伏产业对高职学历人才需求度不高。对企业人才结构及来源调研显示：光伏人才的学历主要包括研究生学历、本科学历、高职学历等，其中光伏系统集成企业对高职学生的需求率约占25%，光伏或新能源产品制造业对高职学生的需求率约占20%。
3.光伏农业的理念还需进一步完善。为了实现一地多用，提高单位土地产出率，在农业经营设施（或单元）的基础上科学设计、合理嫁接光伏的经营模式尚未形成，没能利用光伏发电与农业种植相结合的模式，将太阳能辐射分为植物需要的光能和用于太阳能发电的光能，既贡献大量的清洁能源，又助力农业高效产出。
4.学校专业教师队伍稳定性差。学校工程技术系教师中现有在校教师25人，其中在编人员11人，非在编教师占到教师总人数的56%，教师队伍人员流动较大的风险一定程度上影响了新专业申报的师资队伍的结构和稳定性。另外，相关实训室如电工电子实训室、光伏发电系统安调实训等建设的滞后性也影响到新专业申报成功后学生的后续培养。
四、增强光伏企业需求与学校人才培养契合度的对策和建议
加强校企合作，深化产学研结合，积极引进人才，聘请符合条件的企业工程技术人员担任学校兼职教师，确保专业理论教师、实训教师队伍的稳定性，为学校申报光伏工程技术专业和倡导“光伏+农业”的发展模式奠定坚实基础，积极探索构建校企协同育人的新机制。
1.聚焦工业强基增效，深化产教融合校企合作拓宽双向贯通的协同育人路径。聚焦学校新专业申报和高水平专业群建设，坚持以教促产、以产助教，通过深入企业一线围绕企业核心岗位、岗位核心技能要求找差距、谋良策，结合当前光伏企业对光伏电池生产、光伏电池电路设计、光伏电池测试、光伏组件生产、光伏系统装调、光伏电站运维、新能源产品生产、电力系统装调等岗位人员的需求，以现有新能源汽车技术和机电一体化技术专业为依托，积极申报光伏工程技术专业，探索构建校企协同育人机制的融合与实践。
2.主动服务区域经济发展，坚持行业规划与专业建设互融共享共建。随着光伏科技的不断进步、生产力的不断提高，各种先进生产设备，特别是各种自动化生产线在企业中被广泛应用，光伏产业的人才需求量将逐年增加，光伏电池生产设备的安装调试维护人员需求也增大。和田职业技术学院承担着为和田地区经济建设和社会发展培养高素质技术技能人才的重要使命，落实立德树人根本任务，积极开展更为广泛而深入的调研，坚持跟着产业、围着需求建专业，深化校企合作争取行业和企业资源，为学校光伏工程技术专业的申报做好准备。
3.“光伏+农业”的跨界融合模式推进新能源产业和传统农业扩容增质。积极倡导“光伏+农业”的发展模式，使农业更加环保、更有效率，从而提高农产品的品质和效率。在新疆沙漠边缘发展“光伏+农业”，只要水源允许，通过引水滴灌技术，不仅能够扩大当地治沙林草规模，提高防风固沙效果，同时使农业更加环保、更有效率，提高农产品的品质，推动农牧区生态环境保护和经济发展。棚顶发电，棚下种植食用菌、中药材、花卉、水果，也可以养羊、养牛、养鸡、养兔，综合提高土地利用率，立体光伏农业大棚可以实现农业作物经济和能源发电效益的“双赢”。
4.通过引培、互聘互用等多种渠道建立稳定的高水平教学团队。积极对接地区教育工委和人社局等主管部门，通过人才引进等多种渠道稳定教师队伍；争取企业资源，按相关规定聘请符合条件的企业工程技术人员、高技能人才、管理人员、能工巧匠担任学校兼职教师；积极争取自治区的职业教育提升项目资金，开展相关实训室的建设，紧密对接产业链，统筹做好拟申报的光伏工程技术专业、现代农业专业及其他底层逻辑相通专业的实训教学工作。
作者系和田职业技术学院院长、天津职业大学巡察办副主任
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